“La encrucijada educativa ante la era digital. Hacia una visión crítica de los avances tecnológicos”. Piezas [México], nueva época, vol. VIII, núm. 25, 2017, pp. 44-55. ISSN: 1870-7041.
70. La encrucijada educativa ante la era digital. Hacia una visión crítica de los avances tecnológicos.
Se abordan en el texto distintas formas de vinculación entre la filosofía y la tecnología, aludiendo al peligro de los sesgos convencionales con los que se dificulta la comprensión de los alcances tecnológicos, por trivializarlos o considerarlos menores. A la vez, se ofrecen algunos planteamientos sobre las prácticas inapropiadas en el uso de la tecnología en la educación, e incluso se delimitan distintas consecuencias negativas derivadas de una adaptación inapropiada de las TIC en la función docente. Por tanto, el planteamiento crítico del artículo pone en mesa de debate lo que los estudiantes y profesores requieren para el óptimo uso de la tecnología, apuntando al necesario discernimiento dela rigurosidad de la información, lo cual implica un criterio filosófico-científico que juzgue lo que se obtiene en el entorno socio-cibernético.